必修一（2008年6月第3版）《故都的秋》公开课教案下载

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二、教学目标

知识与能力目标：掌握故都的秋景“清”“静”“悲凉”的特点，领悟作者主观色彩笼罩之下的景物描写的妙处。

过程与方法目标：通过朗诵和阅读体会散文中作者的情感，领会并学习课文寓情于景，情景交融的表现手法。

情感态度及价值观目标：通过本文，体会作者在故都秋景中寄托的眷恋和落寞之情，提升自己的审美感悟能力。

教学重、难点：

重点：鉴赏文中五幅秋景图，抓住景物的特点，感悟其中的“清”“静”“悲凉”。

难点：学习本文寓情于景、情景交融的表现手法。

教学准备：学案、多媒体课件

教法运用：诵读法、合作探究法

教学手段：多媒体演示、PPT演示

七、教学过程：

（一）新课导入：以旧带新，回忆曾经学过的关于秋天的诗歌，并选出两首学生熟知且感情色彩相反的诗歌，《天净沙》和《秋词》展示出来。可见“一片自然风景就是一个心灵世界”，今天，我们一起走进《故都的秋》去感受现代著名作家郁达夫的内心世界。

（二）品读题目：故都的秋

“故”给人一种怀念、眷恋之感，比如说“故乡、故人、故友”；“都”京城，古都，是全国经济政治文化中心，有着丰厚的历史文化积淀。因此，称为“故都”，带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。而“秋”直接点明写作对象，整个题目明确而深沉。

（三）整体感知

全文哪些自然段集中在刻画故都的秋景呢？（3-11）其中作者为我们描绘了哪几幅秋景图?请分别为其命名

（秋院图、秋蕊图、秋蝉图、秋雨图、秋果图）

（四）示范赏析：（ppt出示第三自然段）师生互动

请同学们齐读第三自然段，品一品第一幅秋院图。

出示ppt问题：找一找这一自然段中出现了哪些景物？这些景物具有怎样的特点？它们一起营造了怎样的意境？

出现了破屋、茶、天色、飞声、日光、破壁腰、牵牛花、秋草；破屋给人衰败感，茶给人苦涩。天色（很高很高的，给人一种空旷；碧绿之色，可见天空很清幽），驯鸽的飞声在整个青天的大背景下，这种声音就显得异常渺远，苍凉。那么会感到热闹吗？“鸟鸣山愈静，蝉躁林更幽”明显是以动衬静。日光，透过槐树叶，漏下来的一丝一丝的日光，是淡淡的、细弱的、甚至是清冷的（大片大片的阳光，会让人觉得很温暖，一丝一丝呢？）破壁腰，仍旧是一种衰败、萧瑟之色。牵牛花，什么颜色？蓝色。作者喜欢什么样的牵牛花，蓝色、白色的牵牛花是淡雅素净的，给人一种宁静、清冷之感。他不喜欢什么样的牵牛花，紫黑色、淡红色，因为与整个秋院环境，乃至作者的心境不符。秋草，几根疏疏落落、尖细且长的秋草，写出秋草萧瑟、衰败、缺少生机。这些景物一起营造了一种萧瑟凄凉之境。

把第三自然段读一读，再次感受感受这小院秋景的意蕴。

（五）合作探究

剩下的故都秋景，同学们就按照老师之前品味秋院之景的方法，自己试着赏一赏，从秋景中去感悟郁达夫的内心世界。

（课堂时间有限，每位同学不可能做到面面俱到，所以我们分成各个小组，合作赏析。）