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必修一（2008年6月第3版）《7烛之武退秦师》新课标教案优质课下载
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《烛之武退秦师》第二课时教学设计
【教学目标】?
通过导学案第二层级训练，要求学生掌握本课中的重要实词虚词以及句式的用法。
分析课文内容，通过课文学习烛之武的劝说艺术。
通过对比式阅读，讨论说话艺术对于今天的人际交往中的有哪些重要的意义。
【重点难点】
熟读课文，会对本课进行简单翻译，对课文内容做到整体感知。
分析烛之武劝退秦师的深层原因，分析烛之武的劝说艺术
通过学习迁移法，让学生回忆初中相同类型课文以此去思考总结古代辩士策子的劝说技巧。
4.合作探究本文关于与人交往的处世之道。
【教学课时】
本课共两课时，此教学设计为第二课时
【教学方法】?
学生先学先行，自主感知
问题反馈，多媒体教学
学生互助讨论，探究拓展
【教学过程】
导入
多媒体播放“诸葛亮怒骂王朗”的视频片段引学生注意，以此引入“两军交战勇者胜？还是智者胜？”引发学生思考，并播放《孙子兵法》中的《谋攻篇》“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
师：“上等的用兵之道是凭借谋略取得胜利；其次就是用外交战胜敌人；再次就是用武力击败敌军；最下策是攻打敌人的城池”。
“不战而屈人之兵”不通过交战就降服全体敌人，这才是兵法中最高明的手段。
“烛之武”正是这种谋士，上节课我们已经对本文的作者以及文言文翻译有了整体把握，今天我们一起学习和研讨《烛之武退秦师》中的劝说艺术和当中的处事之道。——板书课题《烛之武退秦师》