鲁人2003课标版《7烛之武退秦师》集体备课教案设计

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审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。要求学生能分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位。针对这一点，我创设了探究环节，让学生谈自己能从烛之武身上学到什么语言技巧，让学生通过分析去鉴赏出本文的语言美。还将在下一课时，对本文中出现的人物形象进行赏析。

文化传承与理解是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。我将在第三课时，分析烛之武人物形象的同时，让学生理解所有的语言技巧都源自于一个人人品之正、之真、之诚、之浓浓的爱国情怀。再高超的语言技巧若离开了这个根本，只能是无源之水，无本之木。这才是中国古代士大夫精神的核心所在，才是中华民族传递千百年的中国魂。让三个课时有效衔接起来。

【教学目标】??

知识与技能：

1、掌握文章中第三段出现的文言文基础知识，能借助书下注释和工具书疏通文本内容。这一目标的设置主要是通过自主学习，提高学生阅读文言文的基本功及归纳、总结文言文知识的能力，也是后面进行理解文本思想的前提。

2、鉴赏烛之武精彩的外交辞令，并能运用到生活中。

过程与方法：

1、在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

2、在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，理解课文内容。

情感态度与价值观：

??学会烛之武的语言技巧。

【教学重难点】

??1.掌握本文的重点实词、虚词和特殊句式。

2.鉴赏烛之武精彩的外交辞令。

【课时安排】3课时

【教学步骤】第二课时

一、导入新课

这个单元我们学习古典记叙文。在我国古典文学的历史长河里，史传散文是其中一颗非常璀璨的明珠。《左传》就是其中一颗。上节课，我们再一次认识了《左传》，走进了《左传》中的《烛之武退秦师》，探讨了烛之武退秦师的原因，也学习了一些重点的字词句。下面，我们通过几个问题，来回顾复习一下我们已经学习过的内容。

回顾复习

幻灯片展示问题设置：请介绍一下你所认识的《左传》；

请同学们回顾烛之武前去退秦师的原因

请介绍一下你所认识的《左传》

学生介绍后，教师强调补充。重点强调“叙事详尽的编年体”“左丘明”，补充“传”字当“注解”讲，引申到《春秋三传》。

幻灯片展示：

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，作者相传为鲁国的史官左丘明，称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。