必修三（2008年6月第3版）《四写作平台》公开课教案下载

必修三（2008年6月第3版）《四写作平台》公开课教案优质课下载

3.学会写作运思的技巧。

【学习重点】捕捉“动情点”，学习写得丰富

【学习难点】理清“动情点”与表现手法的关系。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入新课

(师导入）白居易说过一句至理名言：“感人心者，莫先乎情。”英国诗人塞·柯尔律治也说过类似的道理：“只有动情写成的作品才能动人以情。”初中时我们学过朱自清先生的《背影》，我们都会被感动，尤其是看到身材臃肿、动作蹒跚的父亲翻过铁道去买橘子的片段，眼眶都会湿润。为什么呢？——作者抓住了“动情点”。

欣赏佳作可以，可让我们写出佳作，感觉甚难，用一副对联可以描写写作的愁苦情状

上联：苦坐苦思苦想苦不堪言

下联：愁纲愁情愁理愁断肝肠

写作运思真的很难吗？我们能否化难为易？让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。（学生齐读）雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治?桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”

二、明确本课训练重点

捕捉“动情点”，学习写得丰富

三、思考交流

1.何为“动情点”？

生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。

这样的“点”，我们就称之为“动情点”。

2.丰富在记叙文中表现在哪些方面？

记叙生动、善于描写、形象丰满、意境深远

视频公益广告《筷子篇》

1.学生观看视频，思考，这则广告带给你什么样的“点滴感动”？

2.选择其一，结合自己的生活，说说自己的感动。（学生活动）

3.老师下水文章《筷子带来的味道》

筷子带来的味道　

韩雪钗