必修三（2008年6月第3版）《我与地坛（节选）》公开课教案下载

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一、初步感知

1. 题目是《我与地坛》，那么我与地坛怎么了，后面似乎少了点什么。我们今天早上已经预习过文本，下面试着快速浏览文本并思考，我与地坛发生了什么事？ （5分钟）

2.深入文本，感悟地坛

作者在文章中写到：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”。在作者的心中，我与地坛是有缘分的。那么“我”眼中的地坛有什么特点？(从文本中找出具体的语段)同时思考这些特点又折射出“我”当时怎样的心态？（15分钟）

明确：第一处（第三段）

找出描写现在的地坛的词语。

连用了四个动词描写了地坛的荒芜破落，由盛而衰。动词本身含有一种力度，四个一起连用就能很好地表达对于地坛来说，是岁月使它失去了张扬的条件。

特点——破败、荒芜、古旧。（板书：荒芜）

那么此时我又是什么样的呢？文中说“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”, 无情的岁月, 也剥夺了作者狂妄的一切资本。然而野草荒藤还能“自在坦荡”，我却不能。

心态——苦闷、绝望

第二处（第五段）：

这段文字中有5个意象：蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水，它们共同的特点是：不起眼、不被人关注，都是一些卑微的小生命；而且它们栖身的场所也是一所荒芜冷落的古园；但是它们生活的怎样呢？

特点——从这些意象当中，我们可以看出，此时“我”眼中的地坛是生生不息，充满活力、生气。（板书：不衰败）

这时的我又是什么样的？

心态——希望，珍视生命

作者在这园中已找到“该不该结束我的生命”的答案了,接下来便是“怎样活”的问题。

第三处（第七段）：

“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”这其中的“有些东西”指什么？这些不能改变的东西给了我怎样的启示？（我们不妨把第三自然段和这一段对着读一读，也许会有新的发现。）

“落日”“雨燕“孩子的脚印”“古柏”“草木和泥土的气息”等。这些东西的共同点，就是无论外界环境多么恶劣，但生命不会因此而改变，它们都在按照自己的方式存在着。

如果我们仔细阅读这一段景物描写, 就不难发现每一种景物描写中都包含着一个对比。比如“落日与映照得灿烂”、“落寞与雨燕的高歌”、“暴雨与清纯的草木气味”、“秋风与熨帖的味道”, 可以说每一种看似感伤的景物背后都有一道亮丽的风景。“落日”“落寞”“暴雨”“秋风”象征着人生中的磨难，每一次磨难其实都是人生的一次历练。作者终于明白了, 残疾之后不仅要活着, 而且还要活出精彩。

心态——充满希望，抗争命运、活出精彩

所以地坛与“我”，心理相符---------由繁盛到废弃； 情景相宜--------残损中有生机；气氛适宜-------宁静、古老，适于思考。作者的心态在地坛的影响下经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。用文中的话即为：“荒芜但并不衰败”。?这也是我们需要领悟的生命意义所在。“别人用腿走路，丈量大地。他从腿开始思想，体察心灵。”

3.品读语言，体悟母亲

第一部分里有我，有地坛，那么整篇文章仅仅是写了我和地坛吗？还有没有别的？（板书：母亲）从母亲的描写中找出让你最感动的语段，并说明理由。（我们分享一下） (3、4个人)（10分钟左右） ??

经过对文本的解读，我们可以看到，地坛和母亲就是作者生命中的两个支点：地坛，让独处其间的作者感悟到生命的意义和存在的价值；母亲，这位沉默而不张扬、含悲而不外露、坚忍而伟大的母亲，在儿子面前展示了“生存”的真谛。正是是地坛和母亲，给了他生的勇气和希望，从而支撑起他那残破的人生，让他走出困境，重塑自我。