必修三（2008年6月第3版）《氓》优质课教案下载

必修三（2008年6月第3版）《氓》最新教案优质课下载

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诵《诗经》，通手法

---- 由《氓》学习“赋、比、兴”的手法

【教学目标】

1. 知识目标： 明确赋、比、兴手法的概念；通过分析其在《氓》中的运用及其表达效果来明确这三种手法的运用。

2. 能力目标：迁移赋、比、兴三种手法在《诗经》其它篇目及后世文学中的广泛使用，培养学生的鉴赏能力。

3. 情感价值观目标：探寻我国诗歌中表现手法的源头，深入体会中华传统文化的无限魅力。

【教学重点和难点】

1.教学重点：明确赋、比、兴手法的概念；通过分析其在《氓》中的运用及其表达效果来明确这三种手法的运用。。

2.教学难点：培养学生的鉴赏能力，指导学生对于文学手法的鉴赏及掌握。

【教学策略和与教学手段】

在教学中主要运用多媒体现代教育技术，采取诵读式、情境式、启发式、问题式等教学方法。

【教学过程】

一 、导入新课

通过上节课的学习，我们无不沉浸在对女主人公的可悲、可叹又可敬的情感之中！同时，也不能不感叹早在三千年前的劳动人民，他们身上所闪耀出来的艺术的光芒，今天，就让我们寻着这束光芒，再一次徜徉在《诗经》这条艺术长河中。

【设计思路】紧密衔接上一课时，简洁的语言开启本课。

二、引名传，明方法

（一）明确赋比兴手法的地位及意义

赋比兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法，是中国诗歌中表现手法的源头。 （ppt展示）

（二）明确赋比兴手法的概念

“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。

“比者，以彼物比此物也。”

“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”