鲁人2003课标版《念奴娇赤壁怀古》精品优质课教案设计

鲁人2003课标版《念奴娇赤壁怀古》精品教案优质课下载

教学目标

1.知识与能力：领略苏轼豪放雄迈的词风，掌握怀古诗的基本特征。

2.过程与方法：引导学生的鉴赏评价能力。

3. 情感态度与价值观：探究作者的人生态度使学生能够以旷达的人生态度面对挫折。

四、教学重难点

1.重点：引导学生学会通过诗歌形象来把握诗歌情感。

2.难点：培养学生赏析怀古诗的能力。

五、教学方法

1. 诵读感悟法。诗词教学贵在多读。我会认真引导学生诵读文章，感悟意蕴，特别是抒情部分更要细心玩味。

2. 合作探究教学法。在教学中设计有深度的问题，让学生自主合作探究，在探究中解决问题。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）导入

在上课前我想冒昧的问在座的女生一个问题，如果你要嫁人的话，你的白马王子是什么样的？春风得意的和倒霉透顶的，你选择哪一个？家财万贯的和囊中羞涩的，你选择哪一个？大权在握的和屡遭排挤的，你选择哪一个？工薪白领的和面朝黄土背朝天的，你选择哪一个？（自然得出世俗的答案）

但在我们当今这个时代，却有一位叫梁衡的现代女子，在她的文章《来生嫁给苏轼》里，高呼着“来世让我嫁给苏东坡，嫁给这个上帝唯一的骄傲。”

到底苏东坡是一个怎样的男子，他有什么样的魅力让一个相隔千年的女子如此的迷恋？

下面大家思考一个问题，苏轼的一生是怎样的呢？坎坷多磨难。苏轼自己曾写一首诗自嘲，精炼的概括了他坎坷的一生。?

自题金山画像苏轼?心似已灰之木，身如不系之舟。?要问平生功业，黄州惠州儋州。?

在这首诗中，他把黄州排在了第一位！黄州是什么地方？他为什么会把黄州看得如此重要，黄州到底带给了他什么，而他在黄州又建立了哪些功业呢？今天就让我们穿越时空，聆听来自历史那端的回音，一起来欣赏苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》。

解题

“赤壁怀古”,词题,表明该词书写的内容是游览赤壁、追念古人。“赤壁”即赤鼻矶,在今湖北黄冈,北临长江。“怀古”即追念古代人物或历史事件,常用作有关古迹的诗题、词题。

（三）整体感知

1.初读，走入背景

故垒（lěi）?纶巾（guān）?樯橹（qiáng?lǔ）?还酹（huán?lèi） 小乔初嫁了（liǎo）