必修四（2008年6月第3版）《雨巷》精品优质课教案设计

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读准字音，读准节奏，感受诗歌的音乐美（要求：划分节奏，标出韵脚，反复朗读）

彷徨（ ） 寂寥（ ） 惆怅（ ）

颓圮（ ） 彳亍（ ）

韵脚：巷 娘 怅

三、观察学习

（一）听读整体感知

听配乐朗诵，完成整体感知：

师问：①听完诵读你能说出它的感情基调吗？

——感情基调：哀怨、低沉、朦胧

②著名学者卞之琳说：“《雨巷》读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版扩充或者稀释”，你认为它美吗，美在何处?

——音节美，意象美、意境美

（二）研读理解

通过我们的朗读，我们知道这首诗最大的特点就是朦胧哀婉，那么这种忧伤哀婉的情绪是通过哪些意象传达出来的呢？请大家找出来，谈谈你的理解。

预设：有6个 油纸伞、 雨巷、丁香、姑娘 、 篱墙、 我

雨巷：幽深寂静、细雨迷蒙

油纸伞：古老、怀旧

篱墙：颓圮、 衰败

丁香：美丽、高洁、愁怨

姑娘：凄美、哀婉、易逝

我：孤独、惆怅、忧伤

2、这是一幅怎样的画面？画面中有怎样的情境？请展开想象用心体会。(小组交流，推举代表发言人)

预设：我，一个孤独忧愁的青年男子，在绵绵雨巷，怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行，渴望邂逅一位美丽的丁香姑娘。

3．作者为什么在雨巷徘徊？诗中有没有表现作者心愿的句子。

预设：我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

写作背景：