必修四（2008年6月第3版）《小狗包弟》公开课教案下载

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二、学生特征分析：

我使用的是高一学年的学生，他们刚开始自己的高中生活，对于怎么学习语言还有一些迷茫， “授之以鱼”不如“授之以渔”，教给他们好的阅读方法，有助于他们更好的学习语文。

[教学构想]

一、教学目标和设计依据

散文的阅读，历来难有定法，是阅读中的难点，散文作为高考的考点之一，是学生最头痛的一种文体，但同时也是能较好衡量学生语文素养的标杆之一，在高中语文教学的起始阶段，如果能指导好学生的散文阅读，当是功不可没。因此，本人制定了下面两个教学目标:

1、通过分析散文的“形”，而把握散文的“神”，体会作者的情感。

2、理解散文的小与大的辩证关系，掌握“以小见大”的散文阅读方法，进行类比性群文阅读。

二、教学思路构想

培养学生阅读能力是语文学科的基本任务，鉴于本次阅读训练的有效性，本节课教学重点确定为“理解散文的小与大的辩证关系，掌握“以小见大”的散文阅读方法，进行类比性群文阅读。”难点定为“培养学生好的阅读习惯和积极健康的审美。”为了突出重点，突破难点，在组织学生进行阅读时我设计了小组探究式阅读活动，实现了小组内成员的有效信息交流和小组间的有效信息交流。在教学过程中，以文本阅读与梳理——类比性群文阅读与交流——明确“以小见大”的散文阅读方法三个环节完成整节课的学习，让学生在轻松的氛围中主动探索，积极交流，掌握“以小见大”的散文阅读方法。

三、教学方法构想

培养学生的能力是本节课的教学目标，除了“讲授法”之外，还要采取“引导法”，“ 合作探究法”，“ 自主学习法”，引导学生进行阅读训练，达成本节课的教学目标。

[教学过程设计]

一、导入新课：出示威廉布莱克的诗文《天真的预言》“从一粒沙子中窥探世界，在一朵野花里寻觅天堂”，顺势导入——这两句诗充分体现了散文的含蓄美。这节课让我们一起通过学习巴金的散文《小狗包弟》，来体会散文的含蓄美，进而，掌握一种阅读散文的方法。 (板书课题：散文阅读)。

二、文本阅读与梳理

1、首先我们从题目入手，确定散文《小狗包弟》主要讲的一条叫包弟的小狗的故事，那么，请同学们迅速阅读文本，巴金讲了小狗包弟的哪些事？

明确： （2段）——小狗包弟的来历。

　　 （3—6段）——小狗包弟与家人的亲密关系。　

（7－9段）——小狗包弟惨遭厄运。

2、文章的2-9自然段给我们讲述了一个完整的故事，从小狗来到我们家，到小狗离开我们家，非常完整，如果本文只是为了写狗，那么至此就可以了，为什么多出来5个段落呢？请同学梳理文章的脉络，看看剩下是5个自然段讲了哪些内容？

明确： （1段）——一位艺术家和狗的故事。

增加了文章的悲剧色彩，告诉我们在当时的社会，这样的事情不是个例。

链接：文革时期的社会现状。

文革使中华民族五千多年的遗产大部分毁于一旦，造成了宝贵遗产的遗失，并且无法挽回。使国家政权遭到削弱，民主与法制遭到践踏，严重摧残了教育、文化和科学事业。国家经济发展缓慢，拉大了中国与世界发达国家之间的差距。

　　 （10－13段）——作者的忏悔。

体现了巴金高贵的品质，严于解剖自己，勇于承担错误，坚持伸张正义。