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鲁人2003课标版《二鉴赏园地》新课标教案优质课下载
教学重点：
含义深刻的词语的鉴赏技巧。
教学难点：
1、对诗歌意境的理解。
2、语言鉴赏题答案的整合。
教学方法：导析法
教学设备：多媒体
教学时数：一课时
教学过程：
导入：
诗贵含蓄，语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点，所以古人很重视炼字，贾岛“推敲”的典故，千古传为美谈，唐代诗人陆延让亦有“吟安一个字，捻断数茎须”的感慨。下面我们来讲诗歌语言鉴赏，重点讲一下炼字。（板书课题）
二、出示教学目标：
这节课的教学目标是： 掌握诗歌语言的鉴赏技巧
新课
诗僧齐己曾写过《早梅》诗，其中第二联是：“前村深雪里，昨夜一枝开。”
其友郑谷将“数”改为“一”，你们认为哪个好？为什么？
生讨论，并回答。
师总结：“前村深雪里，昨夜一枝开”为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图，图中，雪掩孤村，苔枝缀玉，白雪皑皑，孤梅怒放，极富意境美，所以“一”字不仅好在暗合题目“早梅”，而且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中，愈发显得梅花是那样的清奇，香绝，孤艳，更富于意境美；而从情感上，“昨夜一枝开”则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。
可见，古诗之中，往往一字之差而境界迥异。在古诗中有些字词的使用通常使全诗增色不少，有的甚至成为诗眼，那么我们应该注意哪些字词呢？ 我认为应该注意两种含义深刻的词语 1、动词 2、修饰语 （板书）
(一)动词
（１）在鉴赏诗歌时，我们，首先要关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容，请同学们举一些动词用得精当的诗句。学生自由发言。（有很多例子，比如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字；张先“沙上并禽池上鸣，云破月来花弄影”的“弄”字等等可谓是尽人皆知。）
（2）同学们在平时在做诗歌的语言鉴赏题时可能会遇到这样的问题：自己头脑里有，但支离破碎，在做题时不知该如何整合答案，下面我们来探讨一下答题模式 。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？