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《1什么是称呼》优质课教案下载
能力目标 1 能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人
2 培养学生的人文情怀，走进高考，完成得体试题的考察
教学方法 讲授法、角色扮演法，诵读法
学法分析 小组学习法
课型 新授课
教具多媒体
教学过程
一．导入新课
在广告公司上班的王先生与门卫的关系处得好，平时进出公司大门时，门卫都对王先生以王哥相称，王先生也觉得这种称呼很亲切，王先生陪同几位来自香港的客人一同进入公司，门卫看到王先生一行人，又热情地打招呼到：“王哥好！几位大哥好！”，谁知随行的香港客人觉得很诧异，其中有一位还面露不悦之色。 ? 根据以上案例导入，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：?
1、为什么门卫平时亲切的称呼，在这时却、让几位香港客人诧异甚至不悦？
2、门卫的称呼有何不妥，应该如何称呼
我们带着这个疑问学习今天的内容，解决这一疑问。
整体感知文本内容
学习活动：
在课本上找出称呼的含义，并举例说明生活中有哪些常见的称呼。
称呼
a.在语言生活中，用来表示说话各方关系的名称，又叫称呼语。如：“爸爸”“妈妈” “同志”.......
b.使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。举例：同学招呼同学吃饭（常见场景再现，学生活动一）
三．学习活动：称呼分类类型
1、对称、自称、他称
学习活动：找出三种称呼的定义并讨论其称呼方式
对称说话人对对方的称呼，这是最常见的称呼。你、你们、称呼对方姓名或名字、用老 /小+姓称呼、按对方的身份职务称呼等。
自称说话人在别人面前对自己的称呼。我、我们，部分自谦词，我+姓+某、姓+某人等。
他称说话人对除了自己和直接听话人以外的第三方的称呼。如李和刘都是王的学生，李向刘提及王时，就称王老师。
2、面称和背称