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《2歧义的消除》公开课教案优质课下载
【教学重点】
探究并掌握修改歧义类病句的方法
【教学难点】探究并掌握修改歧义类病句的方法
【教学方法】合作探究法、讲练结合法、归纳演示法
【教学时数】1课时
一、对联导入
“此地安能居住 其人好不悲伤”，是明代江南四大才子祝枝山给一位姓钱的财主写的对联。这个财主很抠门，口碑很差。他盖了房子，非要请当时的才子祝枝山写一副对联，炫耀一下，祝枝山本不想写，但出于无奈，只好写了这幅对联。财主听到祝枝山念的这个对联很高兴，立即贴了起来，但是很快就有人说这幅对联不好，于是这个财主就生气了，还把祝枝山告到了衙门。那我们看看这幅对联，祝枝山是怎么读的，而其他人又是怎么读的呢？会出来两种完全不同的意思呢？我们请两位同学来试着读一下：
其实啊这就是停顿不同而产生的意义不同，我们今天在交际时也会有这样的问题。我们的高考中也涉及到这种问题的考点，这就是病句辨析之歧义句。
二、学情跟踪 病句辨析题是同学们历次练习、考试中的一个难点，得分率比较低。依据近几年贵州省高考考情，结合同学们一轮复习的学习实际，我们把本节课的学习重点放在歧义这种病句类型的学习和辨析上，以期能够找到病因，掌握方法，突破难点。大家一起来读一下学习目标。
三、考情刺探 病句类型共有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。老师就2011---2015五年全国各地的高考试题进行了统计、分析，发现“表意不明（歧义）”这种病句类型是高考考察的重点。
表意不明（歧义）2011·新课标全国卷14题C项2011·江苏卷5题D项2012·山东卷5题D项2013·山东卷5题A项2013湖北卷4题D项2013湖北卷4题C项2014·山东卷5题C项2015·山东卷5题D项四、病因辨析及对策
分析下列例句找出病因：
1、这个人好说话。
? 2、到2015年底，他还欠款一万元。
病因：多音字引起歧义
对策：替换词语、增加词语
分析下列例句找出病因：
1、他走了一个多钟头了。
2、很多国家看不上2014年世界杯足球赛。
病因：多义词（短语）引起歧义
对策：替换词语、增加词语
分析下列例句找出病因：
他要烙饼。（我去给他烧火；不要油条）
他瞒着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。他和副总经理背着总经理偷偷地把这笔钱存入银行。（本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作?介词，那么“他”的行为是和副总经理一起干的。）
病因：词性不同引起歧义