北师大2003课标版《＊4边城（节选）》新课标优质课教案设计

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(前两阶段学生自学完成 ）

第三阶段阅读（情读）：通过变换不同视角完成对作品的个性化解读，从而对小说主旨进行探究挖掘。（本节课教学任务）

【教学目标】逐层深入，多角度探究小说主旨——人性。

【教学重点】通过两次不同视角转换，完成对作品的个性化解读。

【教学难点】体会沈从文先生不仅看风景看民俗，还看文学看历史，更看人性，看民族未来的眼界和胸襟。

【学生活动】分享展示第一二阶段研读成果——为边城人物制作的档案卡片，为感动边城获奖人物撰写的颁奖词，分组汇报对人物形象及人性的个性化解读。

【教学内容】

（一）结合前面两个阶段的阅读，谈谈怎样理解下面的话？

这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。

——沈从文《习作选集代序》

（二）自由讨论：作者理想建筑中供奉的“人性”在全文中是怎样体现的？

学生汇报展示对人性的不同解读

预设答案：

翠翠具有原始的自然美、淳朴美，是人性美的化身。

翠翠展现的是生命的本色，自然淳朴。是美的化身，她是在这一片灵秀山水和淳朴民俗的呵护下长大的。灵秀、清纯、明慧，乖觉，集天地人性之灵为一身。天真善良，温柔清纯。是一个理想化、纯美化的形象。

（2）傩送：为了爱情，不计较任何物质得失。渡船和碾房在纯粹的爱情和物欲的考量中，二老选择了渡船，选择了爱情。不要碾房要渡船。爱上一个人，跟钱财地位无关，他的爱情未渗杂世俗利益。这是人性美的体现。

（3）老船夫爷爷：老船夫以渡口为家几十年如一日，五十年来不知把渡船来去渡了多少人。拒绝收钱，甘于清贫。

（4）天保的手足情

哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡。

（5）船总顺顺

性格洒脱、乐善好施，但凡遇到救助的都竭力帮助，在顺顺身上看不到都市人的自私狭隘，更多的是光明磊落的高尚品德。

（6）边民纯朴的民风美

当地人：发水时，驾着船，救人救物。这些诚实勇敢的人，也爱利，也仗义，同一般当地人相似。不拘救人救物，却同样在一种愉快冒险行为中，做得十分敏捷勇敢，使人见及不能不为之喝彩。

军民同乐：城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这节日的愉快起见?，赛船过后，赛船获胜的队燃放五百响的鞭炮，比赛结束，便把三十只绿头长颈大雄鸭，颈膊上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。

妓女：由于边地的风俗淳朴，便是作妓女，也永远那么浑厚。这些人既重义轻利，又能守信自约，即便是娼妓，也常常较之讲道德知羞耻的城市中人还更可信任。