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《＊4边城（节选）》优质课教案下载
进入高二年级的学习，学生已经具备了一定的小说相关知识。对于小说三要素的情节、人物和环境都有一定的了解。能够准确的找到小说中的主要情节，对于主题的把握有一定的理解力。学生掌握了一定的人物刻画和分析的方法，但是对人物形象的分析理解不能完全到位，需要在老师的引导下完成。
教学目标：
一、知识与能力目标：
通过人物之间的情感，把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的“人性美”。
二、过程与方法目标：
品读鉴赏与讨论分析相结合，培养学生阅读文学经典的兴趣与能力。
三、情感态度与价值观目标：
引导学生走进作者构筑的善与美的理想世界，理解《边城》“人性美”的内涵，提升思想高度。
教学重难点：
人性美的感悟
课时安排：
第2课时
教学过程：
一、导入设计
国外沈从文研究第一人的美国汉学家金介甫这样说到：“《边城》是世界上好多文学者永远要看，而且要给自己子女看的作品。”《边城》不仅让我们感受到了湘西美丽的风景、人文，也让我们感受到了那里人们的人性之美。今天我们就从“人性美”的角度，通过文中的人物，走进这个美丽的古老边城。
那么作者只是简简单单的想给我们描绘一幅世外桃源般的景象吗？他想告诉我们什么？让我们结合作者的创作动机来思考一下。
PPT4展示
【创作动机】“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”
师：根据创作动机，我们知道，作者想借世外桃源这样一种美丽的环境下的平凡的故事来告诉我们怎样的“爱”才是美、健康又不悖乎人性的。（PPT3）
二、合作探究
1、提问：作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了哪些爱呢？
明确：爷爷和翠翠之间的爱——亲情
翠翠和傩送之间的爱——爱情
天保和傩送之间的爱——兄弟情
爷爷和商人、老熟人、顺顺。。。之间的爱——邻里之情（板书）