必修2《书面表达：学写短诗》优质课教案下载

必修2《书面表达：学写短诗》优质课教案下载

这是学习语文的一项专项活动，这个活动侧重于对学生以前所学过反复修辞等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的积累和整合。同时在此基础上去探究，以一个小的知识点作为突破口，深入探究，发掘其运用规律，在实践活动中去感悟、理解，感受语文学科的魅力，提升学生的核心素养。

活动意见

1、 采用翻转课堂教学方式，课前给定微课视频，学习群中播放，分发学习素材，线上讨论，提出问题，解决问题。

2、教师集中学生问题，针对问题组织教学，教学设计要将问题融合在课堂教学中，避免将翻转课堂上成习题课。

3、教学方法上，课堂中要有梳理，也要有品味感悟、对比诵读，深层探究，由学生来自主研读，教师启发诱导，和学生之间展开对话和交流。在此基础上，发现语言的内部规律，进而展开写作训练。

4、教学手段上，要和信息技术深度融合，将技术高效运用到课堂中，让学生参与到技术的运用中来，在技术中运用中加深对课题的理解。

【学情分析】

课前学习时学生对反复的学习停留在比较浅显的认知阶段。误将反复等同于重复，在线上分析时流于形式和套路，不做深层分析，不能透彻理解反复在作品中的关键作用。教师根据学情，线上交流中以所给素材为例，采用反复追问的方式，直逼学生深入探究反复的特点及表达效果。促使学生深层分析，加深理解。课上将进一步梳理和探究，从课外到课内，从生活到书本，去发现反复，理解反复特点和效果，拓展到课外诗文中运用反复的妙处，进一步探究运用反复的技巧和方法，拓展运用到阅读和写作。

【教学重点】

1学生梳理、梳理必修一、二、三中反复修辞。

2、探究反复的特点及其表达效果

3、进一步探究使用反复的技巧。

4、学会在习作中使用反复修辞。

【教学难点】

如何理解反复的特点及表达效果

突破方法 在大语文环境下深入理解反复特点及效果。

通过广告视频到电影题目再到诗歌，层层剥茧，引导学生发现反复的特点及表达效果。利用耳熟能详的广告视频和电影，让他们去感悟品味反复的特点，走进反复的修辞语境中。进而深度分析诗词中的反复的特点。总结反复特点后，诵读去品味不同素材，进一步深入理解品味反复的效果。

信息技术的运用：通过和视频、音频、电影海报、白板演示、思维导图及镜像等信息技术的深度融合，有效提升课堂效率。

【教学方法】

课前（线上）自主学习、讨论质疑，课上（线下）合作探究、对比诵读、会话式教学、融合信息技术进行有效教学。

【教学过程】见下页

教学过程

教师引导

信息技术辅助

设计意图