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北师大2003课标版《11苏武传》精品教案优质课下载
3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
过程与方法:
1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。
2、探究学习,分析本文塑造人物形象的技巧和方法。
情感态度与价值观: 品味文中体现的史学价值和文学审美价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。
教学重点:
积累和归纳整理文言常见的字词和句式,学习概括内容要点的技能方法。
教学难点:
引导学生学习本文塑造人物的方法
教学课时:
3课时
教学手段:
粉笔,黑板,教室,班班通,课件
教学方法:
诵读法,讨论法,教授法
教学过程:
第二课时
一、导入新课
孔子云:“岁寒,然后知松柏之后凋也”。的确,艰难困苦中最能见出一个人的品性,沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身,这涉及到心灵的选择。在这样的选择前,志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天,就让我们心怀虔诚走近一位古人,他就是——大汉苏武。?
二、教学过程
(一)传记写作的要点
苏武活了80岁。
而本文,作为一篇传记,写了苏武多少年?有没有写80年?
写了19年。
这19年每年都写了吗?