北师大2003课标版《1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课教案下载

北师大2003课标版《1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课教案优质课下载

2、了解子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向。

3、感受孔子的形象及其教育思想、教育魅力。

教学重点：

理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术

教学难点：

孔子为何“哂由”、“与点”？

教学过程：

一、导入

“东鲁东风吾与点，南华秋水我知鱼。”孔子的“喟然与点”和庄子的“濠梁知鱼”是春秋战国文化史上的两大公案。今天，让我们一起穿越两千五百年的历史风烟，体会这篇《论语》中最长篇章的艺术魅力。

二、整体感知

1、学生齐读课文，读准字音、读出语气。

2、本文讲的是孔子给他的四个弟子上课的场景。课文围绕“谈志”展开，从孔子的“问志”到弟子的“言志”再到孔子的“评志”。这是论语中少有的极富文学性的作品，有完整的故事情节、生动的人物形象。

三、品读人物形象

课文涉及五个人物，五个人都有语言描写。“言为心声”，我们通过人物的语言可以看出他们各自怎样的性格？

1、子路

⑴子路的志向是什么？从中可以看出他怎样的性格特征？

孔子问志，子路首先发言。在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之中，语气十分肯定。由此可见其抱负之大。在座的四个弟子中，子路年龄最大----只比孔子小九岁，平时与孔子也比较接近，所以说话较少拘谨；但孔子话音刚落，子路便在没有深入思考的情况下抢先发言，确也反映出其鲁莽、轻率的一面。

⑵对于子路的回答，孔子有何评价？

一个动作——夫子哂之。

一句评价——为国以礼，其言不让，是故哂之。

孔子并非认为子路没有治国之才，只是儒家讲究以礼治国，子路的回答太不谦虚，不符合礼的要求，因此孔子“哂之”。

这里我要提出一点不同的意见。生活在礼崩乐坏的春秋末年，晚年的孔子一定深深知道为政、治国的艰难。子路三年间就要使一个困难重重的中等国家摆脱困境，并实现礼乐治国，几乎是不可能的。子路依仗年长，侃侃而谈但不切实际，所以孔子“哂之”。

2、冉有和公西华

⑴冉有

冉有的志向是什么？从中可以看出他怎样的性格特征？