北师大2003课标版《书面表达：文学作品赏析写作》精品优质课教案设计

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通过题例锻炼学生实际解题能力

一、《考试说明》（考试大纲）关于诗歌鉴赏题的说明：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。

鉴赏包括三个方面的内容：

1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。

评价包括两个方面的内容：

1、评价思想内容；2、评价作者的观点态度。

诗歌鉴赏近年来分值提升，全国卷一般在11分，显得比以前更为重要。当然在题型上2017年由此前的两道主观题变为客观题+主观题的形式。所以需要一些新的方法。

二、2017年高考全国卷的诗歌鉴赏题出现的客观题（选择题），是一个新题型。很多学生做不好 ，找不到方法。我们可以尝试以下的方法，或许有一些新的启发和收获。

1读懂诗歌

．读懂的目标：准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。

．读诗的一般流程：

①先读题目--------------内容、主题和类别。

②留意作者、注释和背景介绍---------难点、诗人遭遇、情感原因。

③关注情思语——情感、主题

④抓主要意象、典故等---------内容、主题和类别

2、认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的的关键词

3、明白选项陷阱设置点。

（1）一般来说，越是笼统的说法越不容易错。越是具体的阐释越容易出问题。

（2）具体陷阱点：

望文生义。解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的词、句等。

无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧等。

说法绝对。选项内容太过绝对，不符合客观情况。

胡乱联系。选项的内容把诗歌的某些特点与教材中学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来， 但这种联系不是必然的。

拼凑词句。把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。

主题挖掘以偏概全。