《5.故都的秋》新课标优质课教案设计

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（2）过程与方法目标：能够熟练地运用“以问带读”的方法来速读《故都的秋》。

（3）情感态度和价值观：学会阅读、提升阅读兴趣。

教学重点和难点:

（1）教学重点：熟练运用“以问带读”法来阅读《故都的秋》。

（2）教学难点：解决“怎么写的”和“为什么写”两个问题需要具备较高的文本概括能力和鉴赏能力，对于学生而言，有一定的难度。

教学方法：合作、诵读、讨论、探究教学法。

考情分析：

1、《考试说明》“考试范围与要求”部分要求考生能够“阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”《考试说明》“题型示例”部分也同时列举了贾平凹的小说《玻璃》，任林举的散文《岳桦》等篇目。可见，小说和散文同属高考文学类文本的考查对象，在学习和备考过程中应当全面复习，不应有所偏废。

2、近三年来，全国卷文学类文本考查情况：

年份｜卷别选篇及作者体裁题型和分值2018全国卷一《赵一曼女士》阿成小说一道单选题，两个问答题，15分。2018全国卷二《有声电影》老舍小说一道单选题，两个问答题，15分。2018全国卷三《微纪元》刘慈欣小说一道单选题，两个问答题，15分。2017全国卷一《天嚣》赵长天小说一道单选题，两个问答题，14分。2017全国卷二《窗子以外》林徽因散文一道单选题，两个问答题，14分。2017全国卷三《我们的裁缝店》李娟散文一道单选题，两个问答题，14分。2016全国卷一《锄》李锐小说一道双选题，三个问答题，25分。2016全国卷二《战争》美国：迈尼尔小说一道双选题，三个问答题，25分。2016全国卷三《玻璃》贾平凹小说一道双选题，三个问答题，25分。如上表，近三年，全国卷九套试卷中，考查小说有七次，考查散文为二次。这在一定程度上说明小说这种文体更受高考出题者青睐。但依据《考试说明》的考试范围与要求，这种差别却并不能说明散文将会淡出高考或是在高考试卷中彻底消失。如果是这样，那么散文的回归是必然的，只是时间早晚问题。因此，在备考文学类文本的过程中，小说和散文，我们应当“两手抓，两手都要硬。”

3、从历年《考试说明》和高考真题来看，高考对于文学类文本的考查十分重视考生对文本的理解力。应该说，只要考生对文本的理解不到位，任何解题方法和做题技巧都没有意义。因此，在文学类文本的复习备考中，我们不应当片面追求“解题”，必须重视文本是否“读懂”。

学情分析：

教育改革背景下的新高考对学生的阅读能力提出了更高的要求。在复习中，我们发现学生在散文阅读上存在着普遍的问题——读不懂散文。具体而言，要么是缺乏整体把握文本的意识，无法理清文本主旨大意；要么是缺乏分析句段关系的能力，无法理清文本的层次思路；要么是以个人生活经验或想当然的理解来代替对文本的解读；要么是完全忽视文本阅读，直接进入解题步骤，致使答案失之片面或谬之千里。因此，散文的复习备考需要突破的重点是针对文本本身的阅读与理解能力。只有把文章读懂、读透并能准确概括文章主旨，才能以不变应万变。《故都的秋》是郁达夫的经典散文，也高中语文教材中的重点篇目，以《故都的秋》为例来学习散文的速读方法，能在很大程度上提高教学效率。

教学过程：

一、知之不如好之——导入

半个月前的4月23日，是世界读书日。20世界末，国际出版商协会将这一天定为世界读书日，固然是为纪念曾于这一天去世的世界级文学大师塞万提斯、莎士比亚等，但更重要的是因为阅读的意义：

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。——朱永新老师

读书是人生永恒的主题，是获取智慧和经验的重要途径。——学者阎崇年

读书不仅能让个人变得更加优秀，也能让我们的民族更加理性。——主持人白岩松

以前车马很远，书信很慢，一天可以慢慢品读一篇文章。但现在时代在变，节奏很快，考场的时间更是一寸光阴一寸金，这要求我们具备速读文本的能力。速读文本的方法有很多种，我们今天只讲其中最重要的一种，那就是——树立目标，以问带读。

（设计目的：引起学生兴趣，强调阅读和速读的重要性。引出上课内容：树立目标，以问带读）

二、有的方可放矢——学习目标展示

1、齐读：

（1）张晓风《火中取莲》节选（19届高考重点模拟考试） ：一只陶皿，是大悲痛大磨难大创痕之余的定慧。那些一度经火的器皿，此刻已凉如古玉，婉似霜花。经过火——但不要让你看到烟熏火燎之气，经过火——但只容别人看到沉静收敛的光华。

（2）吴佳俊《夜哭》节选（19届高考重点模拟考试）：我睁开眼，望着漆黑的屋瓦，耳边不自然地响起艾青在《诗人论》里发出的诘问：“如果你听见深夜里还有哭声……，你的嘴还能缄默吗？” （PPT展示）