北师大2003课标版《5.故都的秋》新课标优质课教案设计

北师大2003课标版《5.故都的秋》新课标教案优质课下载

2.通过诵读和讨论，理解景中蕴涵的感情，并进一步把握散文“形”与“神”的关系。

3.体会作者在故都秋景中寄托的眷念和落寞之情，正确理解作者的“悲凉”心态。

教学重点：

1、引导学生分析故都的秋的特点。

2、掌握文章情景交融的写法。

3、品味语言。

教学难点：

1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、伤感之音。

2、引导学生理解此文的丰富内涵。

教具准备：多媒体课件

教学方法：

1.诵读法：通过有感情的诵读，体会作者对故都秋的眷念和落寞之情。

2.讨论法：在教师的引导下，通过学生的讨论，体会课文以“情”驭“景”、形散神聚的特点。

3.讲授归纳法：教师对学生讨论进行归纳小结，形成对文章整体性理解。

教学过程：

一、导入新课

自古以来中国就有“女伤春，士悲秋”的传统，这“士悲秋”说的是中国的文人大多有一种悲秋情结。当然，也有人另辟蹊径，他们喜欢秋的天高云淡，欣赏秋独特的美。翻开文学史册，有多少人行走在秋风秋雨之中。请欣赏下面这些关于秋的诗句：（PPT）

秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》

万里悲秋长作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》

自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》

空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ——（白居易《琵琶行》）

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ ——（柳永《雨霖铃》）

这些诗句有的悲秋，有的颂秋。有人说“一片自然风景就是一个心灵的世界”。今天我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界吧。