《6.前赤壁赋》精品优质课教案设计

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过程与方法：

1、把握作者在文中的情感变化过程。

2、体会文中景、情、理交融的写作手法

态度与情感：

1、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。

教学重难点：

1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，学习文言句式。

2、把握苏轼的情感变化，并在这种变化中把握苏轼处在逆境困苦中仍能乐观旷达的情怀，进而观照自己的生活。

教学课时：三课时

第二课时

一、教学导入：

以余秋雨的《苏东坡突围》导入。

今天，让我们大家一起，继续走进赤壁，走进苏轼的心灵世界，感受“成熟”的苏轼。

二、检查复习，回顾上节所学

选取文中的一些句子，对照相应的文学句式，考查学生对文言句式的掌握情况。

1、苏子与客泛舟游于赤壁之下 状语后置

2、客有吹洞箫者，倚歌而和之 定语后置

3、固一世之雄也，而今安在哉？ 宾语前置

4、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 谓语前置

5、是造物者之无尽藏也。 判断句

6、此非孟德之困于周郎者乎？ 被动句

7、相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 省略句

8、白露横江，水光接天。 陈述句

三、整体感知

1、学生通读全文，整体感知：