北师大2003课标版《＊7.春江花月夜》集体备课教案设计

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因此我们在引导学生学习《春江花月夜》时候，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界中，进而把握诗歌的主要意象，进行联想和想象，体会诗歌的意境，赏析诗人抒发的情感，得到审美享受。

【学情分析】

高中学生对古代诗歌已经有一定的接触与了解，积累了一些鉴赏方法，但对古代诗歌阅读兴趣不甚浓厚，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力还会遇到一些障碍。学生联想和想象不够，使得鉴赏活动流于形式。面对这一情况，教师要运用丰富的文学语言尽力为学生营造诗境，引领学生进入诗歌意境。学生难以体会诗篇用字用词的妙处。这是炼字的问题，也是诗歌鉴赏的难点。教师及时点拨，用生动形象的语言引导学生体会一些字词运用得精彩之处。

【教学目标】

1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。

2、发挥联想和想象，置身诗境，感受诗中美景。

3、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调。

【教学重点】赏析诗歌的景、理、情。

【教学难点】把握诗歌感情基调。

【教学方法】诵读教学法 对话探讨法 多媒体演示法

【课时安排】三课时

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【教学过程】

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第一课时

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一、导入新课

幻灯片展示：自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的审美理念，寄托了他们的相思怀念，展示了他们丰富的哲理思考空间。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总会引起无限遐想。下面请同学们说说你所知道的带“月”字的诗句。

【教师活动】带“月”字的诗句非常多，不胜枚举。而在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

【学生活动】学生搜集、整理带“月”的诗句；欣赏画面，交流感受。

【设计意图】欣赏画面美，引起无限遐想，激起对《春江花月夜》的兴趣。

二、知人论世

幻灯片展示：张若虚（生卒年月不详），扬州（今江苏）人，初唐诗人。曾任兖州兵曹。与贺之章、张旭、包融并称吴中四士。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。

三、介绍《春江花月夜》的古今评价

幻灯片展示：《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。