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北师大2003课标版《＊4.老人与海（节选）》教案优质课下载
课本中人物素材的运用
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、训练法
学时安排
第二课时
教学过程
导入：同学们好，上节课我们一起梳理了《老人与海》的故事情节，并且在老人和鲨鱼的几次搏斗中分析了主人公的人物形象。我们这节课就接着上节课的内容来继续感受“桑迪亚哥”的精神力量。
这节课我们的重点是把“桑迪亚哥”作为作文素材运用。很多考生在考场作文时苦于没有材料，其实，我们所学过的课本就有丰富的资源。作文素材包括一些历史典故、名人故事、名言警句等。素材使用可以分为内容概括和意义挖掘。在论证的过程中，素材运用时，要把对象的内容或精神结合论点反复阐述。让论证有理有据。这节课我们就以本课的“桑迪亚哥”为例，来实际操作一下。在这之前，我们先回顾一下桑迪亚哥在与鲨鱼搏斗的过程中说过的话，体会他精神的力量。我们一起来（齐声朗读）。
学生齐读……
“一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
“我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。”
他抱着无比的决心和十足的恶意。
“不抱希望才蠢哪。”
“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。”
“跟它们斗，我要跟它们斗到死。”
师：根据主人公的语言，我请同学回顾一下桑迪亚哥的形象。
生1：勇敢坚强……
生2：不怕困难……
师：概括人物形象时，要包含人物的形象的内在特征和外在特征。内在特征就是人物精神品格，外在特征就是人物身份地位。我们在概括人物形象时，语言组织为：（主人公）谁是一个内在精神+外在身份的人。 按照这个模板，再请一位同学总结桑迪亚哥的形象。
生：桑迪亚哥是一位乐观、坚强、顽强斗争的老渔夫。
师：“桑迪亚哥”这个人物素材可以运用到哪些作文话题上呢？我们一起讨论一下。（2分钟讨论）
生1：乐观……
生2：勇敢……
生3：不放弃……
师：还有没有不同意见？