必修5《＊4.老人与海（节选）》集体备课教案设计

必修5《＊4.老人与海（节选）》集体备课教案优质课下载

过程与方法：

1、在梳理情节的过程中来把握人物形象。

2、找出文中人物典型内心独白的语句，进一步体会人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。

3、通过设计问题引导学生思考讨论，从而深刻理解《老人与海》诺贝尔文学奖颁奖词，进而把握文章主题。

情感态度与价值观：

学习老人的永不服输的“硬汉”精神。

教学重点：

分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物形象，感受“硬汉”精神。

2、理解本文象征手法的运用。

教学难点：

1、结合《老人与海》诺贝尔文学奖颁奖词，通过对老人所展示的三个维度世界的分析，深刻领会“硬汉精神”。

2、本文象征手法的运用。

教学方法：

情境法、启发法、探究法、讨论法

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

1课时

教学步骤及过程：

导入

《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是： “《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。”

《老人与海》故事梗概

一位名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

课文重点写了老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说情节的高潮部分。

三、梳理情节：在本文中，老人和鲨鱼有五个回合搏斗。