必修5《11.咬文嚼字》优质课教案下载

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教学重点：

理解文章所举的文学实例，归纳作者表达的意思与观点。

教学难点

分析评价课文

教学方法

点拨法 多媒体课件

教学步骤

一、新课导入

相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。不料苏小妹却评之为“下品”，她说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。

“轻风”徐徐，若有若无，“扶”字恰到好处地描绘出“轻风”徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的风韵：恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼，在月光照映下，也黯然失色了。这样，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。

足见，在古代诗词中，一个字的变动，整首诗的意境也会发生天翻地覆的变化。我们应该学习苏小妹，在创作中有一字不肯放松的严谨精神，咬文嚼字，让自己的文章更上一层楼，精益求精。

二、解读文本

1.作者简介（多媒体课件显示有关朱光潜先生的照片、作品封面及其他资料）

朱光潜（1897～1986），现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，“美学老人”。1925年入英国爱丁堡大学学习，就读时发表了《给青年的十二封信》，在国内引起轰动效应，并成为民国时期出版业的一大景观，主要从事美学研究工作，尝试以马克思主义指导自己的学术研究，因而成为美学界一个重要流派的代表。此外，还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。该著作的问世也一举奠定了朱光潜中国美学泰斗的崇高地位，无人能忘其项背。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。

2. 检查预习情况

多媒体课件显示：

（一）字词正音

婵娟（chán）　 茗烟（míng）　 胸襟（jīn）

斟酌（zhēn zhuó） 尺牍（dú） 焚香（fén）

清沁（qìn） 付梓（zǐ） 蕴藉（yùn jiè）

咬文嚼字（jiáo） 锱铢必较（zī zhū） 深恶痛绝（wù）

岑寂（cén）

（二）词语解释

1.咬文嚼字：形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺、死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。

2.锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。