《1＊沁园春长沙》优质课教案下载

《1＊沁园春长沙》最新教案优质课下载

这个单元主要学习现代新诗，《沁园春·长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的这种“旧瓶装新酒”的形式，是古典诗与新诗的结合。

依据《高中语文新课程标准》中“通过阅读诗歌，发挥联想和想象，走入诗人创设的意境，感受其思想、 艺术魅力 ，陶冶性情，提高道德修养。”的要求，结合高中生已积累一定的诗词知识的实际情况，考虑到本课的特点，我在教学中设立这样的三维目标。

在知识与技能方面：

要求学生：背诵这首词，体会宏阔的深秋意境，感受青年毛泽东的壮志豪情。

在过程和方法方面：

我让学生在反复诵读中整体感知，把握思路。

借助图片展开想象引导学生走进宏阔的深秋意境，

在合作中探究中感受青年毛泽东的壮志豪情。

在情感态度与价值观方面：

通过引导学生解读伟人气质，引导学生树立正确的价值观。

最后，我把“体会宏阔的深秋意境”设定为教学的重点,把“感受青年毛泽东的壮志豪情 ”设定为教学难点。

二、教学准备

按照《新课程标准》中教师要重视引导学生主动参与课堂的要求,结合学生学习诗歌的认知规律,照顾不同层次的学生。在教授《沁园春·长沙》之前我做了以下准备。

俗话说,书读百遍,其义自现.诗词也是这样的道理,读到一定程度就能把握。《沁园春·长沙》和学生以前学过的《沁园春·雪》是同一词牌，我让学生提前复习以便在诵读中比较着学习。

诗词是抒情文学,是抽象文学,我们常听人说自己爱看小说,但很少有人爱读诗,那就是因为它离我们有一定的距离,为了激发出学生的感悟,我制作了多媒体课件，借助图片给学生相对直观的感觉．

三、教学过程

沁园春.长沙

三维目标：

知识与技能：

1、背诵这首词。

2、体会宏阔的深秋意境，感受青年毛泽东的壮志豪情。

过程与方法：

1、在诵读中整体感知，把握思路。

2、借助图片展开想象体会到宏阔的深秋意境，

在合作探究中感受青年毛泽东的伟人情怀。