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人教2003课标版《3大堰河──我的保姆》教案优质课下载
3.能够把握诗歌节奏，有感情地诵读诗歌。
【感受层次】
1. 反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系；
2. 感受大堰河人物形象特点。
【感悟层次】
1.了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用；
2.学习用诗歌的形式描写并抒发感情；
3.通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
【教学重点】
1. 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；
2. 了解并学习诗歌所采用的抒情方法。
【教学难点】
感受作者包含在诗歌中的真情实感，学习诗歌中叙事性抒情。
【教学设想】
教具：多媒体教学；
学法：朗读、鉴赏与评说讨论相结合；
教时：2课时。
【教学过程】
第二课时
【教学要点】１．分析大堰河的形象 ２．分析诗歌的表现特点
【感受层次】
1、讨论分析大堰河形象
（1）布置思考：
诗歌从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？
大堰河的勤劳纯朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出来？