《Story Time》最新教案下载-鹤壁市优质课

教学重点：

1、学生能够听懂、会说wall、snake、fan、rope、angry等词。

2、学会在语境中运用本单元重点句型My…hurts。

教学难点：学生能够借助图片读懂本课的小故事，并在教师的指导下进行表演。

教学过程：

Step1:Warm-up and lead-in

1、Let’s chant

说唱第一课时的歌谣。

2、Let’s say

利用思维导图复习回顾学过的有关身体部位的单词，激活背景知识，为随后故事的学习做词汇铺垫。

3、Let’s guess

（1）利用Is it a /an …?句型猜出故事的主人公大象。

（2）利用Is it a /an …?句型猜出故事的主人公,出示一只老鼠图片教授mouse,然后利用西沃5克隆功能复制出更多老鼠，教授复数mice,并通过rice、nice对比学习发音。

4、出示故事最后一幅图，提问：Why is the elephant angry?教授单词angry,并引发学生思考，引出故事。

设计意图：故事前主要通过复习有关身体部位的单词，为后面的故事学习做铺垫。设置猜测环节一是为了帮助学生理清故事的主要角色，二是引发学生的思考，带着问题走进故事。

Step 2:While-story

Task 1:Watch and answer

1、初步感知故事大意，整体观看一遍故事，回答问题。

Question 1 :What’s the matter with the mice?

出示老鼠戴盲镜的图片，引导学生回答：They can’t see.

2、再次观看故事，回答问题

Question 2 : What happened between the elephant and the mice?

出示两个选项，让学生选择，理解故事大意即可。

设计意图：本环节通过两次观看故事，从整体上让学生感知故事，了解故事大意，在头脑中对故事形成整体的印象。

Task 2:Watch and say