《4烛之武退秦师》公开课教案下载

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教学设想:

　　1.借助资料了解与课文相关的背景,从而加深对课文内容的理解。

　　2.诵读———理解———研析,着重讨论烛之武如何凭借三寸不烂之舌说退秦师。　　教学步骤:

　　一、导入新课:

　　同学们,还记得今年3 月美国发动了对伊拉克的战争,直到现在双方的冲突仍在持续,残酷的战争使得多少无辜的人流血死亡,骨肉分离!然而有这样一场战争:它没有炮火、没有硝烟;它不费一兵一卒、不动一刀一枪就使强大的敌军不战而退,继而化敌为友。那就是发生在春秋时期弱小的郑国与强大的秦国之间的一场特殊战争:烛之武退秦师(板书课题及作者)。关于这场战争,左丘明在《左传》中用短小精悍的笔墨作了生动形象的描绘,今天,我们就一起来学习这篇课文。

　　二、熟读课文,理解重要词语的含义及用法(师生讨论完毕,借助资料展示)　　　　　通假字　

无能为也巳 　　　　　巳,同“矣”

共其乏困　　 　　　　共,同“供”

秦伯说　　　 　　　　说,同“悦”

失其所与,不知　　　 知,同“智”

　　　　　　词类活用

烛之武退秦师 　　　　退,使……撤退

若亡郑而有益于君 　　亡,使……灭亡

晋军函陵,秦军汜南 　军,驻军

越国以鄙远 　　　　　鄙,当作“邑”

　　　　　　古今异义

若舍郑以为东道主　　 以为,把…作为;东道主,东方道路上的主人

行李之往来 　　　　　行李,出使的人

微夫人之力不及此 　　夫人,那人

　　　　　　特殊句式

夫晋,何厌之有?宾语前置:“夫晋,有何厌?”

三、了解烛之武退秦师的相关背景

　　1.阅读资料展示与这个故事相关的秦、晋、郑三国位置图,老师作简要介绍:

　　秦国是当时的强国,国君是秦穆公即秦伯;晋国的国君是晋文公,晋文公重耳在外逃亡之时得到过秦穆公的帮助,秦穆公还把自己的女儿嫁给了重耳,结为秦晋之好,是世代姻亲的友好国家。后来重耳回国做了国君,在城濮之战大败楚军后,霸主地位已确立。郑国是当时的一个小国,势力弱小,烛之武是郑国的谋士。现在是秦晋两大强国联合围攻弱小的郑国。(板书:秦晋围郑。播放秦晋围郑形势图)两国的大军已开到了郑国境内:晋军函陵,秦军汜南。　　2.讨论:秦晋两国围郑,为什么烛之武选择退秦师而不是退晋师?

　　明确:以其无礼于晋(晋文公出亡过郑时,郑国没有以应有的礼遇接待他) ;且贰于楚(从属于晋的同时又从属于楚)。这说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国,与秦国没多大的利害关系,秦郑两国并无任何历史瓜葛、现实恩怨,其矛盾是表面的、暂时的、可以化解的。况且秦晋两军一南一北,难通声气,具备破坏秦晋关系的条件。