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《5荆轲刺秦王》新课标教案优质课下载
教学难点：作文素材运用。
教学方法设计：自主探究，合作探究
教学用具：多媒体
教学过程
导入
《烛之武退秦师》中以烛之武一人之力不战而屈人之兵，获得了郑国的完好无缺。同样也有一位英雄，敢于承担起一个国家的命运，为此舍生取义，他的名字叫荆轲。尽管他的斩首行动失败了，但是他用生命捍卫了与燕国太子的契约，他虽败尤荣。让我们再次走近历史，领略英雄人物的风采。
今天我们一起复习《荆轲刺秦王》，请同学们打开课本。
学习目标
1、梳理文言知识，翻译重点句子。
2、作文素材运用。
古代文化常识积累
随着高考题目形式的改革，对文言文的考察又加大了难度，尤其是增添了文化常识一项，所以需要大家掌握积累这方面的知识。
解释下列的词
《战国策》：中国古代的一部历史著作，国别体史书，西汉刘向编写。
祖：临行祭路神。
变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵
中庶子：管理国君的车马之类的官。
九宾：九宾之礼，我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
陛下：“陛”指殿前的台阶。“陛下”原指站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。
郎中：宫廷的侍卫。
梳理检测文言知识
通假字
1.秦王必说见臣 说，通“悦”，高兴。
2.日以尽矣? 以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者? 反，通“返”，返回。