人教2003课标版《5荆轲刺秦王》精品优质课教案设计

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4．感受荆轲不怕牺牲、侠肝义胆的侠义精神。

教学重点：

1.通过句读、反译等活动，感受文言文独特的魅力。

2.分析鉴赏荆轲这个人物形象，学习本文刻画人物性格的方法。

教学难点：

分析鉴赏荆轲这个人物形象，把握本文“烘云托月”刻画人物性格的方法。

教学方法：自主、合作、探究

教学课时：1课时

温故知新。

文言文阅读一：朗读课文

1.有感情地朗读并背诵“易水诀别”：

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

文言文阅读二：点读课文

2.给下列语段断句.

樊於期乃前曰为之奈何荆轲曰愿得将军之首以献秦秦王必喜而善见臣臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎

答案：樊於期乃前曰/为之奈何/荆轲曰/愿得将军之首以献秦/秦王必喜而善见臣/臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见陵之耻除矣/将军岂有意乎/

3.把下列现代汉语译成文言文。

荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒

荆轲知 太子不忍， 乃遂私 见樊於期，曰：“秦之遇将军， 可 谓 深

透顶了。父亲、母亲和同族的人，都被杀死或没收入官为奴。现在（我）听说（秦）（用）

矣。 父 母 宗族， 皆为戮 没。 今 闻

一千斤金和一万户人口的封地悬赏将军的头，（您）将怎么办？”

购将军之首，金千斤，邑万家， 将奈何？”

启示：1. 一个单音节常为现代汉语的双音节词：遇：对待

2. 要留心古今异义：购（古：重金征求；今：购买）