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人教2003课标版《5荆轲刺秦王》公开课教案优质课下载
３、情感态度与价值观目标： 体会刺客荆轲的视死如归、士为知己死，慷慨赴义等精神气质。
【教学方法】 表演法、朗读法，讨论法和检测法等
【课时安排】 一课时。
【教学重点与难点】 “易水诀别”之五音在表达人物情感中的作用
【教学过程】
情境导入【 设想目标】（1）请学生主持并表演课本剧《易水诀别》，一方面检测“易水诀别”这一送别场面整体感知情况，另一方面激发学生学习古文的兴趣，同时导入新课目标“易水诀别“作用赏析。（2）表演后师生交流看完表演的感受，为赏析“易水诀别”的作用作铺垫。
【情景设计】
教师：“今天，首先邀请同学们和我一起看一出好戏――课本剧《易水诀别》，大家先朗读“易水送别”（原文。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。）提问：有谁知道“徵”“ 羽”
到底是什么声？学生回答：不知道。于是引入本课内容《五音/五行/五脏音乐疗法在古文中的运用》
讲读。
合作与探讨。