人教2003课标版《6鸿门宴》集体备课教案设计

人教2003课标版《6鸿门宴》集体备课教案优质课下载

1、知识目标：掌握“宾语前置句”的一般规律；

2、能力目标：评价项羽人物形象；

3、情感目标：不断健全自己的人格，培养良好的性格。

教学重难点：掌握“宾语前置句”的一般规律；

导学过程：

一、导入（1分钟）

回顾前两节课的内容。

二、导标（1分钟）

1、用多媒体出示本课的学习目标：

2、学生自己看一遍，明确本课目标。

三、导学

（一）出示练习题，翻译并指出句式类型（2分钟）

何厌之有

籍何以至此

今日之事何如

客何为者

沛公安在

大王来何操

（二）指导学生总结归纳宾语前置句的规律

1、 疑问句 中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

2、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如“古之人不余欺也”

3、用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“何厌之有”有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。

四、导用――指导学生运用知识当堂训练

1.（06年广东卷） 下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是（ ）

A. 君何以知燕王 B. 夫子何哂由（子由）也