必修1《6鸿门宴》精品优质课教案设计

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教学过程：

一、回顾导入

上节课我们整体感知了文章的情节、结构、人物形象，欣赏了精彩的语句语段。这节课，进一步理解项羽的悲剧性格，对他做一个正确评价。

二、合作探究，学会分析人物形象

项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应做何评价？

教师点拨：

将情节发展和人物性格联系起来。具体思考项羽是怎样一步步由主动变被动的?

有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄矜自负，听到“沛公欲王关中”的密报，大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，项伯说项羽“今人有大功而击之，不义也”，项羽又在“义”字上思虑不定，鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思，暴露了无伤，说明他无知而愚蠢。范增多次目示、举玦，“项王默然不应”，“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，听之任之，说明项羽不听人言，犹豫不决，举棋不定，优柔寡断，坐失良机樊哙闯宴，威慑项羽，慷慨陈词，指斥项羽项羽沽名钓誉，不但不怒，反而大加赞赏、赐坐刘邦逃跑，项羽受璧，无可奈何，缺乏深谋远虑

听曹无伤言（大怒）决意伐刘——受项伯说（许诺）答应善遇——受刘谢罪（留饮）自愧设宴——见增举佩（默然）纵容刘邦——见伯护刘（不应）继续纵容——樊哙闯斥（称赞）赐坐赐酒——张良留谢（不追）安然受璧

明确：缺乏政治远见、轻敌自大、沽名钓誉是项羽的致命弱点。但他毕竟为推翻暴秦作出了一定的贡献，性格上也有某些值得肯定之处，如光明磊落、不畏强暴等。

三、拓展延伸

　　互动设计：项羽失败的原因是什么？

　　千秋功过世人说

　　后人对项羽的认识怎样？以下三首诗均从项羽的乌江自刎写起，但评价各异，试比较分析。

题乌江亭

杜　牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士衰，中原一改势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

咏项羽

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。