必修1《6鸿门宴》新课标优质课教案设计

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　　3．体会在矛盾斗争中刻画人物的方法，注意个性化语言及对照手法的运用。

　 （二）过程与方法目标

　　1.通过反复朗读的方法，体会文言叙事特有的简洁之美，增强学生文言文阅读的语感，提高学生阅读文言文的能力。

　　2.分角色朗读法，体会文中人物形象。

　 （三）情感态度价值观目标

　　1．通过了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确认识这一斗争的性质，实事求是地评价有关人物。

　　2．激发学生探究项羽性格的兴趣，鼓励学生积极评价项羽的得失。从项羽人物性格的弱点分析，探讨悲剧结局的原因，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。

　3．体会司马迁身上蕴涵的民族精神。

【重点】

1.理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。

2.学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

【难点】

“鸿门宴”，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个“宴会”，是刘项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉争霸”的序幕。这场斗争的内容错综复杂，涉及众多的人物，情节波澜起伏，以学生的阅读速度很难在较短时间内达到完全熟悉的地步，但又需对人物言行熟悉。

【重难点解决办法】

1．加强预习，并提出明确要求，不仅在文句上要疏通，结构层次，写作技巧，语言积累都应视为预习的内容。

2．在课堂上抽出一定时间诵读重要部分。

　【课时安排】3课时

【教学过程】

★第一课时

　【教学要点】

引导学生了解司马迁及《史记》相关知识，了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音，范读课文，以求准确认读正音正字。熟读课文，宏观理解文意。

【教学步骤】

一、导语

　　请学生欣赏两首诗。

PPT1： 《垓下歌》