人教2003课标版《6鸿门宴》公开课教案下载

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三疑三探，朗读法，对话法

教学重难点

文言知识，樊哙人物形象

教学过程

导入。

（师提问，生回答。）鸿门宴谁安排的宴会？请的是谁？为什么叫鸿门宴？第几段开始写宴会？

宴会上座次怎样安排的呢？生齐读。师画出宴会桌子，生读书思考，然后找同学在桌子四周按课文所说座次写上宴会人物。

鸿门宴的宴会就这样开始了，宴会按理说是喜庆的，怎么后来鸿门宴就成了杀机四伏的代名词了？鸿门宴上有杀机吗？怎么杀机四伏？在刘邦随时可能被杀害的千钧一发的紧急时分，该张良出场了。

齐读第四段。于是张良至军门……

设疑自探 有文言障碍的地方

解疑合探

1、讨论 重点文言知识点

2、展示 黑板展示和口头展示结合

板演的是重点词，口头展示主要是解释词意，翻译重点句子

同学质疑和补充，师生互动，生生互动

质疑再探

樊哙的人物形象（粗中有细、有勇有谋、机智善变、忠诚）

拓展运用

到第四段后，鸿门宴各主要人物都已出场。请根据项羽刘邦两方各自的人物，试着揣测楚汉相争的结局。

作业

学科组长点评我这节课。