人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》精品教案下载-桂林市优质课

　　1. 单词 potatoes,tomatoes 的正确发音；

　　2. 询问他人是否喜欢某种食物并回答：Do you like...? Yes, I do. No,I don’t.

　　教学设计思路：

　　通过出示超市的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、歌谣等多种方式来帮助学生复习巩固单词；其中，教师通过变魔法让学生找消失的图片，并比赛粘贴相应位置环节，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、歌谣、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生健康饮食，保持身体健康。

　　教学准备：课件、食物图片、食物单词和食物等。

教学过程：

　　一、Warming Up

　　1. Oral practice

　　教师问：Hello，boys and girls.??学生答：Hello,Miss Yu.

　　How are you? Fine, thank you.

　　What's the weather like? It’s sunny.

　　[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。

2. Review

(1) 看超市图片，复习所学食物 rice,noodles,chicken,fish,vegetables...

　　(2) 教师运用 TPR 教法，帮助学生复习句型：Do you like...? Yes, I do. No,I don’t.

(3)? 教师出示图片，学生一起回答。

　　[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习食物和句型，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。

　　二、Presentation

　　1. 教师出示课件大润发的照片，问学生：Where is it? 让学生回答,并说出I like shopping.引出食物的单词“food”；

　　2. 教师继续引导：But today,I want to buy other food.出示超市食物图片，I will make a shopping list. Can you help me?　　3. 教师接着说：Let’s go to the supermarket, Can you guess, what food I want to buy?

　　4. 教师出示课件，为学生呈现超市食物。让学生猜。学生每说到一个食物，教师就点击该食物，并示范单词的发音，如：cake，bread，fruit，meat，ice cream，potatoes，tomatoes并渗透句子Do you like...? Yes, I do. No,I don’t.

　　5. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学；

　　6. “potatoes，tomatoes”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。

　　[设计意图]：通过出示大润发的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现超市中多种食物的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。

　 7. 教师出示购物单，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；

　　8. 游戏：变魔法猜单词比赛。让学生观察大屏幕，变魔法，看什么消失，让学生快速找出粘在门上的图片并粘到黑板的相应位置，其他同学边拍手边快速说单词，粘单词同学进行比赛，并领读展示；

　　9. 教师通过欣赏食物的方式，让学生看图片，帮助学生复习巩固单词。

　　[设计意图]：通过认读图片、游戏变魔法、粘单词等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。

　　三、Practice

　　1. 看视频，学习歌谣I like。。。；