三年级上册（2014年3月第1版）《lesson 2》教案下载-汕尾市优质课

Step 1 Warm-up

Free talk

T:What’s the weather like? Ss: It’s sunny today.

T:What day is it today ? Ss: It’s Thursday.

A. Look, listen and repeat.

（一）独学

生独学Revision

(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。

(2) 复习单词。 看图说单词。

设计意图：(通过歌曲和图画帮助学生复习新单词，更直观有利于知识的迁移和内化。)

自检测

学生根据微课学习，独立完成检测单上的自测题，师巡视后简单讲解。

设计意图：(微课具有很强的知识性、创新性、灵动性和趣味性，突破了时间、空间的局限性。课上自测题的设计有效检测和巩固了课前资源的学习效果。)

（二）展学

质解疑

2. 呈现新的学习内容

(1) 引导学生观察本课A项图中的人物和场景，并进行简单的交流。如：Who are they? Where are they? What food can you see in the supermarket?等等，从而帮助学生了解本课对话的语境。

(2) 讨论A项图，教师引导学生观察爸爸妈妈的行为：What are they talking about? Can you guess? What does Yaoyao want? 引导学生进人情境进行猜测。

(3) 观看对话的视频，让学生初步感知新功能句，并回答 What does Yaoyao want for dinner?

设计意图：运用视频动画将学生们带入课文情境，自然初步感知对话内容。

聚问题

3. 语言学习与操练

(1) 播放录音，让学生根据情境图理解对话。若学生不理解，教师可进行解释。

(2) 再次播放录音，让学生边听边指认对话文字。

(3) 第三次播放录音，让学生跟读对话。引导学生注意模仿语音语调。

(4) 首先师生示范表演A项对话；然后让学生分组表演该对话。

设计意图：听是说的保障，重复和模仿是语言学习的必经之路。

深钻研

1、利用实物或轻泥模具玩句子接龙游戏，师生间接龙，然后同桌间比赛接龙。操练I want some...

2、同桌合作完成任务一：为刘老师设计一份合理的野餐食谱。