人教2003课标版《8小狗包弟》优质课教案下载

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2.教程与方法：

（1）培养学生自己动手合作探究的能力及敢于展示自己成果的魄力。

（2）引导学生深入感悟作者的自我反省及自我解剖精神。

3.情感态度及价值观：

（1）正确评价作家放弃小狗的行为。

（2）培养学生自我反省的意识。

[教学设想]

努力构建全员参与的课堂。

[教学重点]

结合教材第三单元教学要求，引导学生学习写人记事散文中多种表达方式的综合运用。

[教学过程]

◆课时安排：一课时。

◆导语：

先看一个微课视频，引领学生明确一堂课应该明确自己应该要学习什么。

这一节，我们将学习一篇新的课文《小狗包弟》（幻灯片1），早自习的时候，我已经将导学案发给大家了，明确了这篇课文的教学目标（幻灯片2），并且围绕这个教学目标老师也设计了几个习题要求大家思考，所以这一节课我们就换一种学习的方式，上一堂成果展示课，大家把自己预习的成果互相展示出来，共同学习。大家觉得怎么样？对自己有没有信心？

好，我们现在一起来看在屏幕，（幻灯片3）这是去年比较火的一部电视剧《红高梁》的宣传画，我想问问大家，看过这部电视剧的同学请举手。

在这部电视剧中，有两个重要的角色（幻灯片4、5）：看过的同学，我想问问你们，谁能说出这两个人物是好人还是坏人呢？

学生回答。

（教师补充）余占螯，土匪头子，抗日英雄两重身份，粗暴、狂野且又有正义感；朱豪三，临危受命，想肃清匪患，却又因自己的固执和处事方法而危害了百姓。这两个人物，很难说得清谁是谁非，（ 幻灯片6）

很多时候，名家都是为写作而写作的，或者说，他们都有着强烈的使命感，都想把自己所处的那个时代给留下来，我们只有了解了那个时代，我们才能理深入地了解作品。巴金，也是想把他所处的那个时代告诉我们，才有了这篇名作《小狗包弟》，那么，那究竟是一个怎样的时代呢？

◆成果展示1：认识文革（幻灯片7）

我们先来看几幅图片（幻灯片8－11）， 这几幅图片，让我们直观地感受了文革那个时代，那课本中是怎么描述那个时代的呢？（幻灯片12），你眼中的文革是什么样子呢？请用文中的关键词回答，谁能站起来把你早自习的成果分享一下呢？

学生展示成果，老师板书。

教师点评。

作者在向我们展现文革那个时代特征的时候，主要使用了什么样的表达方式？