必修1《9＊记梁任公先生的一次演讲》优质课教案设计

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1、引导学生学习在叙事中表现人物的方法，着重分析第一、四、八自然段；

2、适当补充课外资料，如《箜篌引》《桃花扇》和《闻官军收河南河北》的相关材料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的形象、性格，以进一步了解梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。

【教学难点】

1、学习如何在叙事中加入自己的感受和评论的写法。

2、品味文章的语言，准确地把握梁任公先生的形象和性格特征。

【辅助教学手段】

多媒体课件、导学案。

【教学时数】

一课时。

【教学过程】

一、课堂导入：

请同学朗读：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”《少年中国说》（梁启超）

师：同学们这是谁写的作品？同学们对他了解多少呢？

生：梁启超。

师：请大家读一下课本36页注释①。【补充】梁启超是中国现代著名的政治家、革命家，清华园四大导师之一，也是著名的教育家、文学家、史学家和思想家。

（梁启超是中国近代历史上一个如此丰富传奇的人物，那么作家梁实秋笔下的梁任公先生是一个什么样的形象呢？今天我们来学习这篇《记梁任公先生的一次演讲》，感受一下梁任公先生的精彩形象。）（2分钟时间）

二、课前检测：

请学生读出以下红色字的读音：【请两位同学上讲台写，然后全班齐读】

戊戌（ｗùｘū） 叱咤（Chìzhà）风云

莅校（ｌì） 精悍（hàn）?

激亢（kàng） ? 箜（kōng）篌（hóu）

酣畅（hān） ? 蓟（jì）北??

三、课堂研讨：

（1）、走近作者

（学习一篇文章我们就需要了解作者，同学们对于本课作者了解可能不多，我们一起来看这段介绍文字。）