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人教2003课标版《9＊记梁任公先生的一次演讲》新课标教案优质课下载
【教学重点】
深入分析文章中的选文——《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》；
理解“热心肠”一词的含义，从而理解任公先生身上的爱国热忱。
【教学难点】
由文章而品读人格魅力；
由文章而品味写作理念。
【教学手段】
白板课件、视频
【教学课时】
一课时
【教学步骤】
导入新课
以《少年中国说》的片段和视频引出梁启超，从而导入新课。
检查预习情况
问：在本文中，梁实秋是如何评价梁任公先生的？
答：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”
品人格
怎样理解“有学问，有文采”？
学生讨论，并在文章中找相关语句，如“先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出”“成本大套地背诵下去了”——旁征博引、博闻强记。
怎样理解“热心肠”？
学生思考，师生共同研讨：
指梁先生的真实，把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们眼前，不做作，不掩饰。
如：开场白时的谦逊而自负；背诵不出时的敲打秃头。
指梁先生是一个感情真挚、丰富 的 人。
如：演讲时的手舞足蹈、掩面、顿足、狂笑、太息；讲《桃花扇》时的“痛哭流涕”“掏出手巾拭泪”；讲杜诗时的“于涕泗交流之中张口大笑”。