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人教2003课标版《9＊记梁任公先生的一次演讲》公开课教案优质课下载
知识与能力目标：透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理。
方法与过程目标：品味文章典雅有趣、隽永朴实的语言特点,培养学生的语言表达能力。
情感态度与价值观:体察任公先生的真性情与爱国情怀和责任担当意识，
学会在生活中仰望名士风采，珍惜每一次“相遇”。
【教学重难点安排】
重点放在分析体会作者怎样通过叙事描写来表现人物性情的。对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》和杜甫的诗可适当挖掘、引导，领会任公的爱国情怀。让学生于深刻的评价、精彩的描写及典型的材料中体会写人记事散文的技巧。
【课时安排】一课时。
【课前预习】
搜集梁启超、梁实秋背景材料。
阅读补充材料《中国韵文里所表现的情感》
2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照课后练习1，作些旁注。
【教学过程】
一、情境导入：
从某种程度上说，世间的一切，都是相遇。冷遇见了暖，就有了雨；冬遇见了春，便有了岁月；天遇见了地，就有了永恒；人遇见了人，便有了生命。梁实秋遇见梁任公先生，会是怎样的情状呢？今天，就让我们跟随梁实秋，一起走进梁任公，感受他作为一位学者的独特魅力，感悟这场动人的相遇。
二、初识任公先生
请分享你的预习批注，共赏文中给你印象最深的任公魅力。
预设：1、一个幽默、谦虚、博学多才的学者。表现在第四自然段（请一生现场重庆话演示）
2、有感情、有热情，有感染力的魅力学者（第8、9自然段）
3、严谨认真（第二段）
4、率真，有亲和力（7段：用手敲他的秃头。）
补充：胡适评价：“一团孩子气，毫无城府”；
任公曾言：“做人可有几分孩子气，切勿耍孩子气”）
【一个细节，写活了一个人的平凡与不平凡。】
三、深悟“热心肠”
同学们刚刚从梁实秋的字里行间感受任公先生幽默谦虚，认真严谨而又率真亲切的独特魅力，那么，梁实秋眼中的任公是什么样的呢？请找出文中直接概括梁任公人格魅力的句子。