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必修1《9＊记梁任公先生的一次演讲》教案优质课下载
教学重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的；了解刻画人物的角度
和方法
教学过程：
一、课堂导入：
面对颓危的朝廷，他公车上书，喊出了心中的愤懑；
看着积弱的国家，他主张变法，举起维新的大旗；
想到麻木的民众，他振臂高呼，少年强则国强！
他就是梁启超，今天我们就跟随梁实秋先生一起走进清华，学习《记梁任公先生的一次演讲》，去领略大师的风采。
二、走近大师：（PPT展示梁启超及百日维新的图片）
简单介绍百日维新。
1898年6月11日至9月21日以康有为、梁启超为主的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。
但戊戌变法因损害到以慈禧太后为首的守旧派（顽固派）的利益所以遭到强烈抵制与反对，1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚至中南海瀛台，维新派的康有为、梁启超分别逃往法国、日本，戊戌六君子谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第被杀，历时103天的变法失败。
三、检查预习：
昨天我们布置了预习题。请大家（交流预习笔记初答，可提出疑问）
1、我们为梁启超先生的演讲做一张海报。（见PPT图）
2、作者从哪几个方面记梁启超先生演讲的？
3、 这篇文章最后一小节中说道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”可全篇文章并无一处写到梁先生帮助别人，乐于助人的事，那么在这篇文章中的“热心肠”如何理解？
讲析第二个问题（师生合作）
讲析第三个问题：作者有学问、有文采、有热心肠的学者。那么，谁能说说文章中的“热心肠”如何理解？“热心肠”体现在哪里？（补充材料，赏析细节，深层探究）
这篇文章中， 梁启超 的有学问，有文采自不必说，“热心肠”最能体现他的真性情与爱国情怀。谁能说说文章中的‘热心肠’如何理解？（小组讨论回答）
? 明确：
真性情
富有感情
炽热的爱国心（这一点课文体现不明显，需要深层探究）好，下面我们一起来探讨。
四、 赏析探讨：