必修1《11包身工》优质课教案下载

必修1《11包身工》优质课教案下载

【教学重难点】

1、通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。。

2、掌握“下定义”的格式，试着给“包身工”下定义

【教学时数】第一课时

【教学过程】

一、情景导入

当我们坐在教室里，汲取知识的琼浆时，你可知道还有这样的一群人；当我们漫步在阳光下，欣赏周围的美景时，你可知道还有这样的一群人；当我们围坐在小桌旁，和家人幸福地交流时，你可知道还有这样的一群人。我们不会想到，还有一群和我们年龄相仿的人，她们的生活里没有阳光，没有自由，没有欢乐，只有没日没夜的工作和忍受非人的折磨，她们的生活是怎样的呢？是的，悲惨。就在上个世纪三十年代，也有这样的一群人。今天就让我们一起走进夏衍的《包身工》。

二、整体感知

1、走进作者

夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。

《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

2、文体特征

报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。

因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。

因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允许进行一定的艺术加工。

3、背景简介

《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。他得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是在这之后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口的《包身工》。

4、筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”

包身工信息档案卡片

年龄： 性别： 绰号：

工作单位： 工作时间：

居住条件： 饮食条件：

工作环境： 工资待遇：

来历（身份）：