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2.老师带上Tim的头饰，扮演Tim，告诉孩子自己要过生日了。呈现一张生日蛋糕的图片，让孩子猜：How old am I? 引出 six.
二、presentation.
1.Tim邀请了很多朋友，播放音频，让学生猜是谁，引出pig一词。接着呈现出小猪佩奇和乔治的图片，引出句型This is…并把学生分成佩奇和乔治两组。接着根据佩奇，引出big和pink。然后和学生一起打着节拍chant。
2.用图片呈现一些发短音/i/的单词以及单词bring。
3.用台历翻翻卡让孩子自然拼读。
4.绘本阅读。
(1)观看绘本视频，回答：观看绘本视频，回答：观看绘本视频，回答：观看绘本视频，回答：What does Lily bring?
(2)听音填空，重点听发短音/i/的单词：的单词：big, ship, lollipop, dish, fish, kiss等。
（3）绘本重点单词巩固练习。
（4)学生自读绘本。
（5)表演绘本。
三.Homework.
1.Find more words about /i/.
2.Write a new story about Jim