《心音共鸣写触动心灵的人和事》新课标优质课教案设计

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二、能力培养目标

1、进一步训练学生阅读鉴赏能力，能自觉感受身边语言之美。

2、能运用自己总结的方法技巧，表述出自己个性化的语言。

三、德育目标

1、通过学习，能深刻认识生活的乐趣、意义。

2、能深深地热爱生活，感悟生活。

【重点、难点和解决办法】

1、引导学生从议论、叙述、描写角度品味语言的魅力。

2、进一步训练学生阅读鉴赏、写作的能力，体会描绘生活的乐趣。

【学生活动设计】

1．课前准备：

找出我们教材中学过的表达生动形象，激发了读者生活体验的句子或段落。

2．课堂学习：

教师讲析与学生讨论相结合。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、明确目标

1、能感知语言生动形象的特征，并能赏析身边的语言。

2、能通过自自己读过的语言，总结出如何让语言生动形象的方法技巧。

二、导入：品一品、论一论，下面有三组段落，一组议论性，一组叙述，一组描写，请比较下面三组文段，品味哪一段文字更生动形象？请说明理由！

第一组：1、责任不是一个轻松的字眼，它仅有的是冷峻。一个人成年之后，便要担负起责任，而且，你还要时时小心翼翼。你为责任付出沉重的代价，而责任回报你的却往往只是痛苦。责任如此沉重，那为什么我们还要承担责任呢？因为责任能使你的人格伟大。

2、责任不是一个轻松的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物不知不觉地卸落在他的肩上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子；而它给予你的，却往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦。这样一个十字架，我们为什么还要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝------人格的伟大。

（评：第2段好。尽管两段文字在传情达意上并无多大差别，但两段文字的形象感却有了天渊之别。第1段好似一个人板着脸讲话，冷冰冰的；第2段，就像图文并茂的画报，具体形象。“冷峻”是抽象的，但与“岩石”联系起来，就把那种冷冰冰、硬邦邦、黑黝黝、不苟言笑的感觉展现出来了；“责任”、 “承担责任”、 “时时小心翼翼”是抽象的，但与“一份成年的礼物”、“不知不觉地卸落在他的肩上”、“它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子”联系起来，就生动形象了；“痛苦” 、“沉重”给人的感觉比较模糊，但联系到“灵魂与肉体”、那钉死耶稣的“十字架”，那痛苦就真成了剜心之痛，那“沉重”也真“重”得让人喘不过气来。）

第二组：1、今天，听我讲一支战前香港的故事。

2、请您寻出家传的霉绿斑斓的古铜炉，点上一炉沉香，听我讲一支战前香港的故事。您的沉香点完了，我的故事也讲完了。