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《人性光辉写人要凸显个性》集体备课教案优质课下载
通过对范例的探究掌握人物外貌描写的方法及作用。
（三）情感、态度与价值观：
培养学生的探究精神，激发学生学习写作的兴趣和热情。三、学习者特征分析高一年级的学生对人物描写有一定的了解和训练，但内容有余而技巧不足。外貌描写过于公式化、脸谱化、表面化，未能突出人物特征。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用经典的外貌描写片段，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是激发学生的写作兴趣，并从人物外貌描写成功的例子中找出方法，提高写作水平。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将利用PowerPoint图片，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择游戏、讨论等方式，增强趣味性、自主性、实效性。教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、利用县官捉小偷小故事和猜人物小游戏导入教师课件出示经典外貌描写片段，请学生猜出所描写的对象。通过教师课件展示的学生习作初步感知平时人物描写中常犯的错误。活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，揭示本节课题。
利用PowerPoint等多媒体资源二、利用问答的方式归纳出人物外貌描写的几个常用写作技巧，老师归纳总结并培养学生的探究。通过课件归纳出人物外貌描写的几个写作技巧，并通过各种例子让学生进一步了解掌握。通过例子学会观察人物特征，尝试通过外貌描写表现人物性格和心理，自己的爱憎。
使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。
PowerPoint三、模拟练笔，激发创作。鼓励学生通过观察，利用所学技巧进行人物外貌片断写作。独立创作。使学生由学习技巧到实战演练，对所学知识能有初步的体验和运用
PowerPoint课件
四、习作欣赏， 展现个性。利用作品展示，肯定习作闪光之处，指出不足之处。品读文段，推荐文段，欣赏并找出优缺点。培养学生的写作创作能力。
教学流程图
开始
→ 利用寻人启事小故事、猜一猜小游戏理解概念
→ 通过问答归纳出人物描写的几个常用写作技巧
→ 结合范例让学生进一步了解写作技巧
→ 学生模拟练笔，激发创作
→ 师生欣赏、评价习作
→ 结束
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