人教2003课标版《优美的汉字》公开课教案下载

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4、使领会汉字中包含的智慧，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。

二、教学重点和难点

欣赏汉字的形美、意美和神美

三、课时安排 ：1课时

四、思路和方法

1、课前布置四个自主探究小组分别收集有关汉字起源、形体演变、汉字构成及汉字文化等方面的文字介绍和图片，然后把资料制作成可以展示的模式（如幻灯片等），课堂上，每组3分钟左右展示成果，以充分调动及培养学生自主学习与合作探究的能力。

2、欣赏字体变形，感受汉字的形美；趣解汉字（据形定义）；感受汉字的意美（意境美）；身体力行，感受汉字形神兼备的神韵之美。

【教学过程】

一、创设情境，开启探求之旅

导入：放歌曲《中国娃》

“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；如果说音美足以感耳，形美足以感目，那么汉字所独有的意美更足以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它走心的形神兼具之美。

二、追根溯源，探求汉字奥秘

学生展示：汉字的起源、字形演变、构成及文化　　

“汉字起源”组视频简练直观地展示了汉字古老的历史，在各种起源传说中，我们感受到汉字的神秘与先人的智慧；

“字形演变”组展示的各种字体，让我们饱览了篆书的圆匀秀美，隶书的工整精巧，楷书的庄重沉稳，行书的灵动俊美，草书的飘逸洒脱；

“汉字构成”组的动画视频生动展示了一段有关象形字、会意字、指事字有趣的故事……

顺势提问：“大家这一次搜集资料与制作的整个过程中的感受是什么？”有很多同学站起来表达了自己的感受。虽然收集的资料和图片不尽相同，但是同学们的感受是一样的，那就是“原来中华汉字如此有趣，如此魅力无穷……”。

三、身体力行，感受汉字奥妙

汉字表意，从其构形中即可窥见一斑，

1、据形定义；

比如：会意字——苗、闯、觅

形声字辨析——遐瑕 壁璧 胫径 驰弛

2、感受美丽有趣字体变形，解读汉字意境美；

汉字虽方方正正，四平八稳，但经艺术处理的汉字也跳起纸上舞蹈。变幻的形体与无穷的意蕴，相得益彰，给人以无限美感。