《1荷塘月色》集体备课教案设计

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? 《荷塘月色》是一篇优秀美文，多读是重点，主要设计读的几种形式，有个人、集体朗读配合，有配乐与清读结合。希望在反复朗读中创设优雅宁谧的意境，体会《荷塘月色》的语言美。

【学习目标】

知识与能力目标

??揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

过程与方法目标

??1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。

??2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。

3、通过把握本文的情感脉络，走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

情感态度与价值观目标

提高学生的审美情趣。

【教学重点】

?? 1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

?? 2、引导学生感受荷塘月色的意境美。

【教学难点】

理解通感、化抽象为具体等表现手法。

【教学时数】

?? 2课时

【知识梳理】

1、了解作者

作者朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年，为了勉励自己有困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。

1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。

2、阅读背景资料，分析作者的心态

本文写于1927年7月，作于北京清华园。正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。

【导入】

??同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。