《1荷塘月色》优质课教案下载

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教学目标

1、知识与技能:多维度揣摩语言,学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。

2、过程与方法:学生在“自主、合作、探究”的学习方式下，掌握赏析散文的方法。

3、情感态度与价值观:理解作者在作品中所流露的感情，思考该心境的“普世”意义。

教学重难点

1、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

2、理解作者的心境和心情,探究它的现实意义。

教学方法

自主阅读体验与教师引导,以涵泳法、美读法为主兼用探究法。

教学时间 2课时(录课为第二课时)

荷塘月色之语言篇

教学过程

一、导入

在现代散文长卷中,朱自清先生的散文独树一帜,引人注目。人们除了感动他那至诚至性的深情,还为他特具魅力的语言而着迷,今天我们就以第四段“月色下的荷塘”为例,带着感动,品味语言。

二、欣赏品味语言

(一)音乐美,顺耳

下面让我们来齐读第四段。

学生齐声朗读。

美的语言是适合朗诵的,用朱自清先生自己的标准说就是顺口、顺耳、顺眼,同学们刚才读得顺口,可还不够顺耳。老师认为基调要更为“舒缓自然”些,有些句子还要用心体会,来看这三个句子:

(1)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(生活化)老师范读、讲解。

(2)这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。(节奏) 学生读,说体会。

(3)叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。(有情味)学生读,老师引导(“遮住了”的语气)。

抓住刚才的体会,我们把第四段再读一遍,读给自己听。学生朗诵。

(二)绘画美,顺眼

1、这次读得就很好听,食不厌精,脍不厌细,只有细心去读才能体会作者精心之处。说到顺眼,主要是指景物美,作者在本段写了哪些景物呢?